濟南三中：發(fā)揮省級示范作用，引領(lǐng)高中課堂革新

 

    2017年濟南三中開始試點智慧課堂教學(xué)，經(jīng)過四年的不斷探索，該學(xué)校智慧課堂建設(shè)走在了濟南市乃至山東省前列，并成為山東省首批智慧課堂示范校。2021年學(xué)校在高一年級全面推行智慧課堂模式，這既是發(fā)展的新機遇，也帶來新的挑戰(zhàn)，從硬件到軟件，從物力到人力，從思想到行動都面臨巨大壓力。為了能夠充分發(fā)揮智慧課堂的教學(xué)優(yōu)勢，讓學(xué)生盡快適應(yīng)智慧課堂教學(xué)，學(xué)校進行了各層級的研討和培訓(xùn)，如高一全體教師在暑假進行了全員培訓(xùn)和考核，開學(xué)后對全體學(xué)生進行pad操作培訓(xùn)，此外還有智慧課堂項目推進會、校本資源庫建設(shè)研討會、智慧課堂和學(xué)習(xí)力提升課題研討會等等。

 

 

    2021年9月16日，濟南三中召開智慧課堂工作推進會，再次將骨干教師集于一堂，總結(jié)經(jīng)驗，將智慧課堂做深走實。

 

    副校長楊濱介紹了智慧課堂工作組織體系以及相關(guān)職責(zé)，黨委書記、校長宋金波親任智慧課堂領(lǐng)導(dǎo)小組組長，黨委成員任副組長，下設(shè)工作小組和各職能組，分工明確，職責(zé)清晰，通過指導(dǎo)+展示+研討+再指導(dǎo)，形成閉環(huán)，讓全體教師盡快熟練操作。

 

 

    副校長張冬生布置了本學(xué)期智慧課堂的主要工作，包括建立智慧課堂推進機制，通過常態(tài)課、展示課、智慧課堂技能大賽等方式帶動全員積極參與智慧課堂的研究等。除了以賽代練的方式，學(xué)校還將持續(xù)進行各類培訓(xùn)，加強校本資源庫的建設(shè)，通過后臺提供的大數(shù)據(jù)進行多維度分析，實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力。此外，學(xué)校還將組織基于智慧課堂的學(xué)習(xí)力提升課題研討、論壇、教師沙龍，打造具有三中特色的智慧課堂教學(xué)新范式，在教育教學(xué)年會上展示階段性成果。

 

 

    教學(xué)管理部主任陳愛軍進一步對pad的使用以及智慧課堂的教學(xué)提出要求。學(xué)校制定了《智慧課堂配套管理制度》，就智慧課堂班教師機的使用管理、學(xué)生機的使用和管理進一步明確要求，并制定班級電教委員工作職責(zé)，加強管理和檢查監(jiān)督。學(xué)校還制定了積分激勵方案，鼓勵教師積極參與教學(xué)研究。通過骨干教師的帶動，展示課的跟進指導(dǎo)，加強集體備課教研，實現(xiàn)知識課堂向智慧課堂的轉(zhuǎn)變，明確pad的作用，用在正當(dāng)處，在正當(dāng)處用充分。處處有驚喜，步步有收獲。

 

    校長宋金波總結(jié)了智慧課堂從系統(tǒng)使用到功能探索方面所做的工作，強調(diào)智慧課堂工作的持續(xù)性，所有干部和教研主任要深入課堂，多聽常態(tài)課，跟進督促與指導(dǎo)，不僅聽本學(xué)科還要跨學(xué)科參與聽評課和教研活動，博學(xué)眾家之長。他要求教學(xué)管理部要持續(xù)開展培訓(xùn)和交流，加強監(jiān)管與評價，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，不要原地踏步，多總結(jié)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，著力落實智慧校園建設(shè)，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新，提升學(xué)校教育現(xiàn)代化管理水平，構(gòu)建與教育現(xiàn)代化相適應(yīng)的教育信息化體系，完善具有濟南三中特色的“互聯(lián)網(wǎng)+教、學(xué)、測、評、管、家校共育”新機制，充分利用信息化服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)、服務(wù)教師改進教學(xué)、服務(wù)全面提高教育質(zhì)量，不斷打造有學(xué)科特色的智慧教學(xué)新范式，以教育信息化帶動實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，為譜寫濟南三中教育信息化新篇章添磚加瓦! （李穎新 文/ 索華鋒 岳峰/ 圖）