如何提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部教育培訓“有效供給”？

 

    “一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，就是一瓶萬精油”，在基層工作中，他們身份百變，是“高質(zhì)量發(fā)展”的推動者，是“三大攻堅戰(zhàn)”的參與者，是“全面深化改革”的先行者，是“基層黨建”的“紅色細胞”，是…從這些工作上看，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部“一人多能”甚至是“無所不能”，但一些核心的服務能力卻明顯不足。那么，全面提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的理論素養(yǎng)、知識水平、業(yè)務能力，是新時代干部教育的重要要求。

 

    當前，為適應新形勢、新常態(tài)，各種干部教育培訓層出不窮。但不可否認，一些教育培訓工作存在不少的問題，一是內(nèi)容缺乏針對性，與干部的學習需求結(jié)合不緊密；二是參訓動力不足，以事務纏身為由不參與學習；三是培訓效果評估難，學用脫節(jié)嚴重。如何提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部教育培訓“有效供給”？就是解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部教育“有學”、“要學”、“用學”的問題。

 

   “干部夜校”讓“有學”常態(tài)化。鄉(xiāng)鎮(zhèn)通過開展“干部夜校”， 解決了集中學習組織難、自主學習能力弱、學員對象覆蓋率低等干部學習問題。一是創(chuàng)新“干部夜校”模式 。開設年輕干部輪流主講班，以不成熟的視野講解業(yè)務知識，從“你講我聽”、“我講你評”中逐步深入各部門的業(yè)務知識，為年輕干部的成長做足“加法”。二是豐富“干部夜校”形式。堅持“土洋”結(jié)合，既安排基層黨支部書記、普通黨員、村級致富能手等“土專家”授課，同時也邀請知名專家、學者和領(lǐng)導進行專題授課。三是注重“干部夜校”內(nèi)容。按照新時代干部教育培訓的新要求，圍繞打造“服務型政府”，重點突出“政治學習”、“公仆意識”、“能力培養(yǎng)”、“創(chuàng)新發(fā)展”等方面內(nèi)容的學習。

 

    “指尖教育”讓“要學”觸手可及。充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，借助“兩微一端”等媒體，打造“指尖上的課堂”，讓學習教育觸手可及。一是應用“學習強國”學習平臺廣泛學。依托“學習強國”學習平臺，通過分享重要新聞，觀看視頻，專題考試，曬積分等方式促學習，拓寬了眼界和視野，充分激發(fā)黨員干部自主學習的積極性，把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式。二是利用微信平臺隨時學。借助微信覆蓋面廣的優(yōu)勢，依托“共產(chǎn)黨員”、“人民日報”、“新華社”等公眾號，通過“微信課堂”有看頭、有學頭，保證學員能夠隨時隨地在線學習。三是借助遠程教育延伸學。借助電視網(wǎng)絡終端，通過集中召開電視電話會議或觀看相關(guān)專題頻道，學習先進典型、富民政策、法律知識，了解實用技術(shù)，切實將遠程教育教學資源整合與共享。

 

   “以考促用”讓“用學”落地有聲。加強督導考核、營造良好環(huán)境是促進培訓成果轉(zhuǎn)化的重要手段。一是建立用人單位延伸考核制度。學員在培訓結(jié)束后，結(jié)合自身實際制定《培訓成果轉(zhuǎn)化計劃》，并要求參訓干部所在單位根據(jù)《培訓成果轉(zhuǎn)化計劃》對其進行檢查和督促，充分發(fā)揮所在單位的監(jiān)督管理作用。二是建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部到基層調(diào)研制度。在培訓中設置群眾工作模塊，要求深入基層實際，運用所學幫助基層和群眾解決實際問題，并形成調(diào)研報告。三是建立培訓后講課制度。參訓結(jié)束后，學員將所學的新理論、新知識結(jié)合自身工作實際，采取為本單位職工上課、開會傳達等方式進行宣講，既倒逼學員真學、善學、實學，又讓廣大干部職工學習了先進經(jīng)驗。

 

    鄉(xiāng)鎮(zhèn)是“宏觀之末、微觀之首”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)這一級連接著黨群干群關(guān)系，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部教育培訓的“有效供給”給“為人民服務”加足了馬力， 讓新時代鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部有所作為，與大局同頻共振同向同力。