“圈牢”學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生主動性！

 

    秋季新學(xué)期開始，濟南三中的“智慧課堂”在高一年級全面推開。當(dāng)踏入高一年級的教室內(nèi)，便會感受到與以往大不相同的課堂，有了平板電腦、智慧課堂系統(tǒng)和大數(shù)據(jù)的“加持”，師生互動更充分，知識點落實更徹底，課堂效率更高，學(xué)生體驗更好！

 

　　那么智慧課堂到底是什么樣？它“智”在哪里又“慧”在何處？今天我們繼續(xù)推出濟南三中“智慧課堂是這樣煉成的”專題報道，揭開智慧課堂神秘的面紗。

 

 

  這是市南校區(qū)英語老師劉圓圓的智慧課堂體驗。

 

　　經(jīng)過一年的智慧課堂教學(xué)探索和多次開展智慧課堂公開課，對于如何將“互聯(lián)網(wǎng)+”思維、大數(shù)據(jù)、智慧教學(xué)系統(tǒng)、平板電腦應(yīng)用于英語教學(xué)課堂，尤其是新授課，我也積累了一定的經(jīng)驗和體會，今天與大家一起探討交流。

 

                            課前導(dǎo)入激發(fā)興趣

 

　　在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我以圖片、文本或者視頻形式推送相關(guān)內(nèi)容，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為課堂引入做準(zhǔn)備。

　　比如， 在必修一Unit4 The Night the Earth Didn't Sleep這節(jié)閱讀課前，通過給學(xué)生推送三篇英文新聞報道，包括中國的汶川大地震和澳大利亞的森林大火，以及對中國國際救援隊的報道，讓學(xué)生了解國內(nèi)外發(fā)生的重大自然災(zāi)害以及災(zāi)難中做出巨大犧牲和貢獻的人們，為本節(jié)課唐山大地震的新聞體裁和災(zāi)難的預(yù)防、救援等內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好導(dǎo)入。

 

                              課堂教學(xué)體驗感佳

 

　　在必修二unit2 Morals and Virtues這節(jié)閱讀課前，我推送了關(guān)于袁隆平去世的最新新聞。通過人物介紹，讓學(xué)生改編成新聞采訪的對話活動，在小組合作、情景體驗的模式下為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過電子教材、全班作答等功能的應(yīng)用，讓教學(xué)更加便捷。在課堂上還可以一鍵切換、截取、放大，師生通過畫筆圈畫關(guān)鍵詞句，實現(xiàn)師生同屏共讀教材、共同批注閱讀的效果，加深學(xué)生對教材的理解。

 

 

 

 

                                學(xué)情反饋實時掌握

 

   在智慧課堂上，我通過設(shè)置全班作答選擇題、連線題、填空題、判斷題等，實現(xiàn)人機互動、師生互動以及生生互動，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，促進學(xué)生思維品質(zhì)的提高。在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生將作文草稿進行拍照上傳，教師借助PAD可以全面了解學(xué)生完成情況，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)實時反饋和評價。

 

    總之，智慧課堂的優(yōu)勢在于實現(xiàn)學(xué)生的全體參與，讓注意力不容易“跑偏”，而且充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，促進學(xué)生自主的知識建構(gòu)和思維提升。教師在課堂上能夠熟練運用平板的各項功能，根據(jù)課堂需要設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，可以大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。