濟(jì)南三中聯(lián)手濟(jì)南大學(xué)打造智慧課堂優(yōu)質(zhì)課

 

    提高課堂質(zhì)量是教育教學(xué)中“最硬的骨頭”。近日，為了探尋更符合數(shù)學(xué)學(xué)科特色的智慧課堂教學(xué)范式，精研智慧課堂優(yōu)質(zhì)課，濟(jì)南三中領(lǐng)秀校區(qū)數(shù)學(xué)組與濟(jì)南大學(xué)數(shù)學(xué)院教研中心聯(lián)手進(jìn)行跨校教研活動(dòng)。

 

 

    聯(lián)合教研中，領(lǐng)秀校區(qū)高一數(shù)學(xué)組韓其山老師通過(guò)空中課堂直播方式執(zhí)教了一節(jié)展示課。這堂課是濟(jì)南三中2021年校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的參評(píng)課，之前韓其山已經(jīng)進(jìn)行了兩次試講。

 

 

    授課時(shí)，韓其山利用PAD進(jìn)行課前推送，根據(jù)智慧課堂后臺(tái)數(shù)據(jù)反饋掌握學(xué)生預(yù)習(xí)情況。為了引導(dǎo)學(xué)生更好的掌握重點(diǎn)，理解難點(diǎn)，韓其山利用PAD推送微課，動(dòng)態(tài)演示函數(shù)圖形，讓學(xué)生自主探究，找尋標(biāo)準(zhǔn)答案。學(xué)習(xí)興趣是最好的“老師”，在互動(dòng)環(huán)節(jié)，韓其山采取學(xué)生答，拍照提交等環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后，韓其山又通過(guò)PAD分層布置作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需要，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)。

 

 

    展示課結(jié)束后，通過(guò)騰訊會(huì)議，由高一數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)夏璐寧老師主持，兩校參與聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師針對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致討論。濟(jì)南大學(xué)數(shù)學(xué)院教育教研中心主任李可峰表示，韓其山老師這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，例題練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，PAD的有機(jī)融入增加了師生互動(dòng)，提高課堂效率。濟(jì)南三中數(shù)學(xué)教研主任孫磊認(rèn)為韓其山老師采用問題引領(lǐng)方式，讓學(xué)生自主探究，生成知識(shí)，非常符合本節(jié)課的教學(xué)要求。“智慧課堂最重要的是課前、課后的延伸，這點(diǎn)韓其山老師做的很好。”在兩校老師自由發(fā)言點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，他們針對(duì)如何更好地突破重點(diǎn)，問題的設(shè)置怎么更有指向性，師生互動(dòng)的優(yōu)化等問題進(jìn)行了深入的探究。

 

    “本次活動(dòng)在教學(xué)管理部指導(dǎo)下，從策劃到準(zhǔn)備到進(jìn)行歷時(shí)兩周，目的就是想通過(guò)活動(dòng)提高組里老師們的教研水平，探尋更符合數(shù)學(xué)學(xué)科特色的智慧課堂教學(xué)范式，也幫助年輕老師更快的成長(zhǎng)！”高一數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)夏璐寧說(shuō)，圍繞著提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心點(diǎn)，學(xué)校不斷搭建更高層次的平臺(tái)，老師們要練好基本功，才能在專業(yè)化成長(zhǎng)上更進(jìn)一步。（邱彩霞 夏璐寧）